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どんぐり問題【2年生】

どんぐり問題2年生 2MX28 正解だけどちょっと惜しいと感じた作品

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進化4 正解だけどちょっと惜しいと感じた作品

2MX28 今日はヒカルぴょんの誕生日です。カラスさんからは高級クモを

5匹、モグラさんからはやわらかミミズを8匹貰いました。

クモはミミズの4倍の値段がします。クモ1匹の値段が80セントなら、

皆で何ユーロ分のプレゼントをもらったことになりますか。

クモはミミズの4倍なので

クモ一匹の枠の中にミミズ(点々)を4つ描きました。

クモは5匹なので、それを4こ追加。

クモは80セントなので、

80が5匹分。

ミミズ1匹が20セントということで

20を8個描きました。

それを全部足して

5ユーロ60セント。

これでももちろんいいのですが・・・

やはり掛け算をすでに習っていることもあり

途中から視考力というよりも

計算になっております。

きっともっと最速で

計算が簡単な方法は・・・絵を分けてったり、

くっつけたりすることかなと思います。

ミミズ8匹を4匹ずつ2グループに分けて

つまり

クモと併せて

80セントの固まりを7つ絵に描き

さらに、

80セントの固まり5個で100が4個出来る 400セント=4ユーロ

(つまり一つの固まりをばらけて100セントを4つ作る)

あと2つ固まりが残っているから160セント=1ユーロ60セント

4ユーロと1ユーロ60セントを足して

5ユーロ60セント

かな?と思いますが、皆さんどうでしょう?

視考力って・・・

文字通り視覚イメージで考えるということなんです。

その辺りよーく理解しておかないと、

何となく絵を描いてるからいいやって思っていると

絵で解いているのではなくて

実際は計算してた・・・

ってことが多々ありますので、

よく気を付けてみてあげて下さいね。

理解があって計算をするのも良いのですが、

でも、折角どんぐり問題をしているのだから、

視考力(目で考える)を使って解く練習をして欲しいのです。

もちろん、絵を参考にする程度では効果がないことは

言うまでもありません。

子供達はだんだん

抽象思考が出来るようになってきますが、

そこをいかに踏ん張って

具象思考や具象操作を12歳まで

引き続き行っていくか

そこが

中学生以降の学力の伸びしろとなって来るのです。

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