進化４ 正解だけどちょっと惜しいと感じた作品
２MX２８ 今日はヒカルぴょんの誕生日です。カラスさんからは高級クモを
５匹、モグラさんからはやわらかミミズを８匹貰いました。
クモはミミズの４倍の値段がします。クモ１匹の値段が８０セントなら、
皆で何ユーロ分のプレゼントをもらったことになりますか。
クモはミミズの４倍なので
クモ一匹の枠の中にミミズ(点々）を４つ描きました。
クモは５匹なので、それを４こ追加。
クモは８０セントなので、
８０が５匹分。
ミミズ１匹が２０セントということで
２０を８個描きました。
それを全部足して
５ユーロ６０セント。
これでももちろんいいのですが・・・
やはり掛け算をすでに習っていることもあり
途中から視考力というよりも
計算になっております。
きっともっと最速で
計算が簡単な方法は・・・絵を分けてったり、
くっつけたりすることかなと思います。
ミミズ８匹を４匹ずつ２グループに分けて
つまり
クモと併せて
８０セントの固まりを７つ絵に描き
さらに、
８０セントの固まり５個で１００が４個出来る ４００セント=４ユーロ
（つまり一つの固まりをばらけて１００セントを４つ作る）
あと２つ固まりが残っているから１６０セント=１ユーロ６０セント
４ユーロと１ユーロ６０セントを足して
５ユーロ６０セント
かな？と思いますが、皆さんどうでしょう？
視考力って・・・
文字通り視覚イメージで考えるということなんです。
その辺りよーく理解しておかないと、
何となく絵を描いてるからいいやって思っていると
絵で解いているのではなくて
実際は計算してた・・・
ってことが多々ありますので、
よく気を付けてみてあげて下さいね。
理解があって計算をするのも良いのですが、
でも、折角どんぐり問題をしているのだから、
視考力(目で考える）を使って解く練習をして欲しいのです。
もちろん、絵を参考にする程度では効果がないことは
言うまでもありません。
子供達はだんだん
抽象思考が出来るようになってきますが、
そこをいかに踏ん張って
具象思考や具象操作を１２歳まで
引き続き行っていくか
そこが
中学生以降の学力の伸びしろとなって来るのです。
